Спецпредложения Ухтомская 41

07:30-08:45 Прием детей. Игровая деятельность
08:45-09:00 Зарядка
09:00-09:30 Завтрак
09:30-10:15 Досуговая игровая деятельность
10:15-10:30 Сок (фрукты)
10:30-10:45 Подготовка к прогулке и выход на прогулку
10:45-11:30 Прогулка
11:45-12:30 Обед
12:30-15:00 Подготовка ко сну. Дневной сон
15:00-15:30 Подъем. Закаливающие процедуры
15:15-15:30 Полдник
15:30-16:30 Развивающая индивидуальная и игровая деятельность. Чтение книг: Творческая деятельность
16:30-17:00 Ужин. Подготовка к прогулке
17:30-19:00 Прогулка. Выдача детей на улице или в группе

1 НЕДЕЛЯ

Понедельник

• Завтрак. Каша манная. Батон масло сыр. Чай индийский.
• 10 часов. Фрукты - по сезону.
• Обед. Щи со сметаной. Рожки с котлетой. Компот из яблок. Хлеб.
• Полдник. Кефир Пряник.
• Ужин. Салат «Витаминка». Рис с овощами. Чай с молоком.

Вторник

• Завтрак. Каша геркулесовая. Батон масло. Чай травяной.
• 10 часов. Яблоки.
• Обед. Супчик рыбный. Печень с гречей. Кисель. Хлеб.
• Полдник. Отвар из шиповника. Манник.
• Ужин. Свекла варенная. Лапшевник. Морс «Клюковка».

Среда

• Завтрак. Каша пшенная. Батон масло сыр. Чай зеленый.
• 10 часов. Груши.
• Обед. Суп-пюре гороховый. Жаркое. Компот из сухофруктов. Хлеб.
• Полдник. Морс «Лесные ягоды». Печенье.
• Ужин. Морковь яблоко. Омлет. Кисель.

Четверг

• Завтрак. Каша «зебра». Батон масло сыр. Чай индийский.
• 10 часов. Яблоки.
• Обед. Рассольник. Рыбка с овощами. Компот из кураги. Хлеб.
• Полдник. Чай Булочка.
• Ужин. Салат капустный. Картофель с маслом. Чай фруктовый.

Пятница

• Завтрак. Каша ячневая. Батон масло. Чай зеленый.
• 10 часов. Бананы.
• Обед. Суп куриный с лапшичкой. Бигус. Компот из сухофруктов. Хлеб.
• Полдник. Молоко. Ватрушка с джемом.
• Ужин. Салат «Зеленая свежесть» помидоры огурцы. Сырники. Отвар из шиповника.

2 НЕДЕЛЯ

Понедельник

• Завтрак. Каша кукурузная. Батон масло сыр. Чай сладкий с лимоном.
• 10 часов. Сок «Яблочный».
• Обед. Свекольник со сметаной вегетарианский. Макароны отварные с курой. Компот из свежих яблок. Хлеб.
• Полдник. Бифидок. Вафли.
• Ужин. Салат из капусты с морковью и яблоками. Греча с овощами. Какао с молоком.

Вторник

• Завтрак.
• 10 часов. Яблоки.
• Обед. Суп картофельный с рисом и фрикадельками. Греча с мясными биточками. Компот из сухофруктов. Хлеб.
• Полдник. Отвар из шиповника. Пирог «Шарлотка».
• Ужин. Салат из капусты с кукурузой. Макароны отварные с сыром. Чай с молоком.

Среда

• Завтрак.
• 10 часов. Груши.
• Обед. Суп куриный с лапшой. Запеканка картофельная с отварным мясом. Компот из кураги. Хлеб.
• Полдник. Чай. Булочка.
• Ужин. Салат «Венигрет». Пудинг творожный. Чай из шиповника.

Четверг

• Завтрак.
• 10 часов.Яблоки.
• Обед. Суп–пюре овощной с гренками. Голубцы с мясом и рисом. Компот из сухофруктов. Хлеб.
• Полдник. Молоко. Ватрушка с джемом.
• Ужин. Салат «Зимний- овощной». Рагу из овощей. Кисель витаминизированный.

Пятница

• Завтрак.
• 10 часов.Бананы.
• Обед. Суп гороховый вегетарианский с гренками. Плов из риса и мяса. Компот из свежих яблок. Хлеб.
• Полдник. Отвар из шиповника. Манник.
• Ужин. Салат морковный. Каша «Зебра» на мясном бульоне. Чай фруктовый.

Что ребёнок должен знать в 1,5 - 3 года

Ознакомление с окружающим:

• Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, вилы транспорта.
• Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.
• Знать имена членов своей семьи и персонала группы. 
• Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и т. и. Речевое развитие 
• Иметь активный словарный запас (не менее 1000  1200 слов). 
• Повторить за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание .
• Ответить на понятный вопрос взрослого. 
• Поделиться информацией («Коля пришел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает). 
• Сопровождать речью игровые и бытовые действия  
• Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения. 
• Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.   Художественная литература :  Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.     Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках. ·         Читать стихи с помощью взрослого (А.  Барто  из цикла – «Игрушки» и др.). Математика 
• Активно участвовать в образовании групп из отдельных предметов, различать «много» предметов и «один» - Различать большие и маленькие предметы. 
• Узнавать шар и куб.   Изодеятельность : Знать что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; pазличать  красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Радоваться своим рисункам, называть что на них изображено. 
• Знать, но на глины можно лепить, что она мягкая. 
• Раскатывать комок глины прямыми u круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу 
• Лепить несложные предметы; аккуратно пользоваться глиной. Конструирование
• Различать основные фирмы деталей строительного материала. 
• С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм. 

Музыкальное воспитание: 

• Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий— низкий) 
• Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. 
• Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки. 
• Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук. ·         
• Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен  и  т . д....

Что должен знать ребенок 5-6 лет на конец года!

РИСОВАНИЕ

• Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;
  
  
• Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;
  
  
• Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элемент.

ЛЕПКА

• Лепить предметы, состоящие из нескольких частей 
  
  
• Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания 
  
  
• Владеть навыком рационального деление пластилина 
  
  
• Использовать в работе стеку

АППЛИКАЦИЯ

• Правильно держать ножницы и действовать ими 
  
  
• Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы 
  
  
• Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. 
  
  
• Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розете, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать

КОНСТРУИРОВАНИЕ

• Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины) 
  
  
• Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме 
  
  
• Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими 
  
  
• Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы

МАТЕМАТИКА

• Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего» 
  
  
• Сравнивать 2 группы предметов, используя счет 
  
  
•  Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте 
  
  
•  Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата 
  
  
• Различать и называть части суток 
  
  
• Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз) 
  
  
• Знать правую и левую руку 

 ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

• Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань); 
  
  
• Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;
  
  
• Различать и называть части тела животного и человека;
  
  
• Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);
  
  
• Знать название города, деревни, где живут, улицу.

 РАЗВИТИЕ РЕЧИ

• Правильно произносить все звуки родного языка; 
  
  
• Использовать в речи существительные, обозначающие профессии; 
  
  
• Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные; 
  
  
• Согласовывать слова в роде, числе, падеже; 
  
  
• Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;
  
  
• Употреблять предложения с однородными членами.

 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

• Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 
  
  
• Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки; 
  
  
• Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитатель;

ФИЗКУЛЬТУРА

• Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; 
  
  
• Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см;
  
  
• Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди; 
  
  
• Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд; 
  
  
• Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой; 
  
  
• Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу; 
  
  
• Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;
  
  
• Кататься на двухколёсном велосипеде; 
  
  
• Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону. 

 САМООБСЛУЖИВАНИЕ

• Cамостоятельно, одеваться и раздеваться в определенно последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок); 
  
  
• Замечать непорядок в одежде и устранять его.

 ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД

• Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке; 
  
  
• Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы); 
  
  
• Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

 ТРУД В ПРИРОДЕ

• Самостоятельно поливать растения, кормить рыб.