8-950-20-70-327

Новости

МЕРОПРИЯТИЯ АВГУСТ-СЕНТЯБРЬ 2019

Первая неделя - ВОДЯНАЯ! (День нептуна) С 12.08 по 16.08 Городская неделя (День города) С 19.08 по 23.08 Экспериментальная неделя! (Умники и умницы) С 26.08 по 30.08 Неделя финансовой грамотности! (Ярмарка) С 02.09 - 06.09 Неделя знаний. (День знаний)

Подробнее...

АКЦИЯ! ТОЛЬКО ЛЕТОМ!

У вас закрылись садики на ремонт? Вы приехали к бабушке на каникулы? Мы предлагаем услуги нашего детского сада по стоимости 12000р!

Подробнее...

Здравствуй лето

Музыкальные утренники

Подробнее...

Важная новость

Уважаемые родители! За опоздания после семи часов нужно оплатить 19:10—250р, 19:30—300р, 20:00—400р,

Подробнее...

Пионерский, Флотская 41



Показать на карте

Свободные места

Группа Мест в группе Свободные места Договора с открытой датой
Ясли (ляльки) 15 2 0
Младшая группа 12 3 2
Средняя группа 12 4 0
Старшая группа 18 3 0



Часы работы мини садика (Пионерский): с 7-30 до 19-00 час.

Стоимость:  700 руб. в день, зависит от количества рабочих дней.

Перерасчёт: 120 руб. в день (по справке), по отпуску не более 10 дней.

Количество мест:  4 группы:

1- ясли (ляльки) с 9 месяцев до 1,5 лет - 15 чел.

2 - младшая группа  с 1,5 до 3-х лет - 12 чел.

3 - средняя группа с 3-х до 4-х лет - 12 чел.

4 - старшая группа с 4-х до 6-ти лет - 18 чел.

Всестороннее развитие - занятия по программе «Колыбелька»   (сенсорное развитие,  развитие речи с логопедом-дефектологом, творческая деятельность, музыка, хореография, окружающий мир, аппликация, лепка, конструирование).

Персонал мини садика (Пионерский): 5 воспитателей, повар, 2 помощника, педагог английского языка, педагог lego конструирования, врач, логопед, музыкальный руководитель, педагог по ритмопластике.

Календарные праздники: Новый год, 23 Февраля, 8 Марта, Масленица, 1 Апреля, Выпускной группы, 1 июня - День защиты детей, День знаний, Осенний праздник, День матери, Спартакиада.

- Питание: пятиразовое.

- Полноценные спальные места.

- Помещение: 380 м2, 1 этаж, 4 отдельных входа.

- Площадка для прогулок: своя огороженная.

Гончарова Надежда Александровна

Гончарова Надежда Александровна

Заведующая

УГПУ 1997 - 2000 по специальности "Учитель экономики"
Опыт работы - с 1989 года

Постникова Ирина Александровна

Воспитатель

Педагогический колледж
Группа "Ясли" (ляльки) 

Екатерина Григорьевна

Екатерина Григорьевна

Воспитатель
Старшая группа

Ольга Владимировна

Логопед

Государственный педагогический университет 
2016-2017 УрГПУ институт специального образования, кафедра логопедии и клиники дизонтогенеза

Яна Валерьевна

Педагог английского языка

Образование: 
Уральский Гуманитарный Университет, специальность:лингвист переводчик.2004г. Педагогический Университет 2014г.

Быданцева Ольга Александровна

Повар-технолог 3-го разряда

Спецпредложения на Флотская 41

07:30-08:45 Прием детей. Игровая деятельность
08:45-09:00 Зарядка
09:00-09:30 Завтрак
09:30-10:15 Досуговая игровая деятельность
10:15-10:30 Сок (фрукты)
10:30-10:45 Подготовка к прогулке и выход на прогулку
10:45-11:30 Прогулка
11:45-12:30 Обед
12:30-15:00 Подготовка ко сну. Дневной сон
15:00-15:30 Подъем. Закаливающие процедуры
15:15-15:30 Полдник
15:30-16:30 Развивающая индивидуальная и игровая деятельность. Чтение книг: Творческая деятельность
16:30-17:00 Ужин. Подготовка к прогулке
17:30-19:00 Прогулка. Выдача детей на улице или в группе

Понедельник

Окружающий мир

Хореография

Вторник

Музыка

Сенсорное  развитие           

Среда

Развитие речи

Изо-деятельность

Четверг

Сказка терапия

Хореография

LEGO-конструирование

Пятница

Музыка

Развитие речи

Врач (медицинское обслуживание)



Открытое мероприятие, художественно-познавательная деятельность

Открытый урок "РАЗВИТИЕ РЕЧИ"

  • Смотреть видеоролик

Что ребёнок должен знать в 1 - 2 года

Ознакомление с окружающим:

  • Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, вилы транспорта.
  • Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.
  • Знать имена членов своей семьи и персонала группы. 
  • Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и т. и. Речевое развитие 
  • Иметь активный словарный запас (не менее 1000  1200 слов). 
  • Повторить за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание .
  • Ответить на понятный вопрос взрослого. 
  • Поделиться информацией («Коля пришел»), пожаловаться на неудобство (замерз, устал) и действия сверстника (отнимает). 
  • Сопровождать речью игровые и бытовые действия  
  • Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения. 
  • Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.   Художественная литература :  Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.     Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках. ·         Читать стихи с помощью взрослого (А.  Барто  из цикла – «Игрушки» и др.). Математика 
  • Активно участвовать в образовании групп из отдельных предметов, различать «много» предметов и «один» - Различать большие и маленькие предметы. 
  • Узнавать шар и куб.   Изодеятельность : Знать что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать; pазличать  красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета. Радоваться своим рисункам, называть что на них изображено. 
  • Знать, но на глины можно лепить, что она мягкая. 
  • Раскатывать комок глины прямыми u круговыми движениями кистей рук, отламывать от большого комка маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу 
  • Лепить несложные предметы; аккуратно пользоваться глиной. Конструирование
  • Различать основные фирмы деталей строительного материала. 
  • С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм. 

Музыкальное воспитание: 

  • Узнавать знакомые мелодии и различать высоту звуков (высокий— низкий) 
  • Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы. 
  • Двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки. 
  • Выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук. ·         
  • Различать и называть музыкальные инструменты: погремушки, бубен  и  т . д....

Что должен знать и уметь ребенок в младшей группе (1,5-3 года)

РИСОВАНИЕ 

  • Правильно работать карандашом и кистью 
  • Умение проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся 
  • Рисовать предмет округлой формы 
  • Умение ритмично наносить штриховку и мазки 
  • Изображать простейшие предметы и явления действительности.

ЛЕПКА 

  • Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей 
  • Владеть навыком округлого раскатывания (шар) 
  • Владеть навыком прямого раскатывания (столбик) 
  •  Навык соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев 
  • Владеть навыком рационального деление пластилина 
  • Владеть навыком аккуратной работы с пластилином. 

АППЛИКАЦИЯ 

  • Навыки наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея.) 
  • Создавать изображения путем наклеивания готовых форм. 
  • Соблюдения порядка на рабочем столе. 

КОНСТРУИРОВАНИЕ 

  •  Знать и называть основные детали строительного материала (кубики, кирпичики, пластины) 
  •  Располагать кирпичи, пластины вертикально 
  •  Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими 
  •  Различать постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая – широкая) 

МАТЕМАТИКА

  •  Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький». 
  •  Умение видеть один и много предметов, используя слова «один» , «много» , «ни одного» 
  •  Понимать вопрос «сколько?»  Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну 
  •  Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте) 
  •  Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их. 
  •  Различать 4 цвета основного спектра (синий, красный, желтый, зеленый) знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый 
  •  Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо 

 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ 

  •  Различать животных ближайшего окружения: звери, птицы, рыбы 
  •  Называть приспособления животных к среде обитания: рыбы плавают в воде, 
  •  Птицы летают и т. д. 
  • Знать и называть домашних и диких животных: 
  •  Домашние – собака, кошка, корова, коза, куры, петух 
  •  Дикие – заяц, лиса, медведь, волк. 
  •  Учить детей выделять и называть отличительные особенности внешнего вида ( у коровы и козы рога, у лисы длинный пушистый хвост) 

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ 

  • Различать и называть игрушки 
  • Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт ближайшего окружения. 
  • Различать и называть части тела животного и человека. 

РАЗВИТИЕ РЕЧИ 

  •  Говорить не торопясь, внятно 
  •  Отвечать на вопросы взрослого 
  •  Рассказывать о виденном в 2-4 предложениях 
  •  Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных 
  •  Согласовывать слова в роде, числе, падеже 
  •  Употреблять предложения с однородными членами 

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА 

  •  Уметь воспринимать небольшие потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения. 
  •  Читать наизусть небольшие потешки и стихотворениях 
  •  Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя 

ФИЗКУЛЬТУРА 

  •  Ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления 
  •  Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением в перед 
  •  Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди 
  •  Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров 
  •  Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене 
  •  Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу. 

САМООБСЛУЖИВАНИЕ 

  •  Учить самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок) 
  •  Учить замечать непорядок в одежде и устранять его

Что должен знать и уметь ребенок в средней группе (3-4 года)

РИСОВАНИЕ

  • Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;

  • Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;

  • Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элемент.

ЛЕПКА

  • Лепить предметы, состоящие из нескольких частей 

  • Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания 

  • Владеть навыком рационального деление пластилина 

  • Использовать в работе стеку

АППЛИКАЦИЯ

  • Правильно держать ножницы и действовать ими 

  • Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы 

  • Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. 

  • Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розете, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать

 

КОНСТРУИРОВАНИЕ

  • Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины) 

  • Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме 

  • Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими 

  • Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы

 

МАТЕМАТИКА

  • Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего» 

  • Сравнивать 2 группы предметов, используя счет 

  •  Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте 

  •  Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата 

  • Различать и называть части суток 

  • Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз) 

  • Знать правую и левую руку 

 

 ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

  • Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань); 

  • Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;

  • Различать и называть части тела животного и человека;

  • Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);

  • Знать название города, деревни, где живут, улицу.

 

 РАЗВИТИЕ РЕЧИ

  • Правильно произносить все звуки родного языка; 

  • Использовать в речи существительные, обозначающие профессии; 

  • Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные; 

  • Согласовывать слова в роде, числе, падеже; 

  • Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;

  • Употреблять предложения с однородными членами.

 

 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

  • Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 

  • Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки; 

  • Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитатель;

 

ФИЗКУЛЬТУРА

  • Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; 

  • Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см;

  • Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди; 

  • Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд; 

  • Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой; 

  • Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу; 

  • Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;

  • Кататься на двухколёсном велосипеде; 

  • Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону. 

 

 САМООБСЛУЖИВАНИЕ

  • Cамостоятельно, одеваться и раздеваться в определенно последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок); 

  • Замечать непорядок в одежде и устранять его.

 

 ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД

  • Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке; 

  • Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы); 

  • Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

 

 ТРУД В ПРИРОДЕ

  • Самостоятельно поливать растения, кормить рыб.

Что должен знать и уметь ребенок старшей группы (4-6 лет) к концу учебного года.

РИСОВАНИЕ

  • Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;

  • Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;

  • Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элемент.

ЛЕПКА

  • Лепить предметы, состоящие из нескольких частей 

  • Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания 

  • Владеть навыком рационального деление пластилина 

  • Использовать в работе стеку

АППЛИКАЦИЯ

  • Правильно держать ножницы и действовать ими 

  • Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы 

  • Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. 

  • Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розете, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать

 

КОНСТРУИРОВАНИЕ

  • Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины) 

  • Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме 

  • Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими 

  • Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы

 

МАТЕМАТИКА

  • Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего» 

  • Сравнивать 2 группы предметов, используя счет 

  •  Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте 

  •  Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата 

  • Различать и называть части суток 

  • Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз) 

  • Знать правую и левую руку 

 

 ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

  • Учить вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань); 

  • Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;

  • Различать и называть части тела животного и человека;

  • Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);

  • Знать название города, деревни, где живут, улицу.

 

 РАЗВИТИЕ РЕЧИ

  • Правильно произносить все звуки родного языка; 

  • Использовать в речи существительные, обозначающие профессии; 

  • Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные; 

  • Согласовывать слова в роде, числе, падеже; 

  • Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;

  • Употреблять предложения с однородными членами.

 

 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

  • Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 

  • Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки; 

  • Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитатель;

 

ФИЗКУЛЬТУРА

  • Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; 

  • Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см;

  • Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди; 

  • Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не мании 5 раз подряд; 

  • Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой; 

  • Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу; 

  • Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;

  • Кататься на двухколёсном велосипеде; 

  • Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону. 

 

 САМООБСЛУЖИВАНИЕ

  • Cамостоятельно, одеваться и раздеваться в определенно последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок); 

  • Замечать непорядок в одежде и устранять его.

 

 ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД

  • Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке; 

  • Выполнять обязанности дежурных по столовой (расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, салфетницы, раскладывать столовые приборы); 

  • Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

 

 ТРУД В ПРИРОДЕ

  • Самостоятельно поливать растения, кормить рыб.

© Колыбелька 2017
Яндекс.Метрика